В любом производном слове выделяются минимальные значимые части - морфемы. Морфемы могут указываться при этом в их линейной последовательности; например, в глаголе наперестраиваться приставки на-, пере- , корень cmpaj (cmpoj ), суффиксы -ива- , -ть- , постфикс -ся. Морфемы могут указываться также в их семантической иерархии (морфемы с вещественным значением, затем - словообразовательным, наконец - формообразующим; в нашем случае - корень cmpaj , приставка пере- со значением действия, производимого заново, инфинитивный суффикс -ть , постфикс с возвратным значением -ся , наконец, приставка на- со значением насыщенности действием и суффикс несовершенного вида -ива- ). Может отмечаться хронологическая последовательность нанизывания в слове морфем с указанием их значения (корень cmpaj , суффикс -и (ть ), приставка пере- , суффиксы -ива- , -ся , приставка на- ). Исходя из сказанного, под "составом слова" целесообразнее понимать не простую совокупность выделяемых в нем в линейной последовательности морфем, а систему морфем в их отношении друг к другу в хронологическом и смысловом плане: cmpa (o )j , -и (ть ), пере- , -ива- , -ся , на-. Это значит, что с формальной точки зрения такие существительные, как подполковник и подвоз , имеют одинаковый морфемный состав, распадаясь на корень и приставку под- , не считая нулевой флексии. Однако эта приставка в них различается значением. В слове подполковник она используется для называния лица, которое по своему служебному положению находится на ступеньку ниже лица, называемого производящим словом. В слове же подвоз приставка под- указывает на движение в сторону какого-либо объекта. В хронологическом плане появление этой приставки в указанных словах также не совпадает. В состав существительного подполковник она вошла на первой и в данном случае единственной ступени его образования: под + полковник. В составе существительного подвоз приставка под- появилась на первой, но не последней ступени его образования: (под + возить ) подвоз.
Существительные соученик и собутыльник в формальном отношении также одинаковы по морфемному составу, оба имеют, кроме корня (и нулевой флексии), приставку со- и суффикс -ник (-еник ). И в смысловом отношении последние тождественны. Приставка со- означает совместность, а суффикс -ник (-еник ) - действующее лицо. Отличаются эти аффиксы только временем появления в составе рассматриваемых производных. В существительном собутыльник эти аффиксы появились на первом (и притом единственном) этапе его образования: со + бутыль + ник. В состав существительного соученик они вошли на разных ступенях его образования со + [(учить + ся ) + еник ].
Рассматривая состав слова, следует более подробно раскрыть понятие основа слова. Как уже упоминалось, это часть изменяемого слова без окончания. Например: реформ-a , -ы , -е , -у; активный , -ая , -ое , -ые; забываj-у , -ешь , -ет. Неизменяемые слова состоят только из основы: завтра , благодаря , бац. В основе слова заключено его лексическое значение. Основа слова может иметь твердый конечный согласный (рук -а , ручн -ой , поручительств -о ) и мягкий (поруч -у , поруч -аю , поручител ь ), а также гласный (поручивши -сь ).
Основы слова бывают простые, содержащие один корень (фирма , объединение ), и сложные, содержащие два корня и более (сельскохозяйственный , русско-англо-французский ). Основа слова может быть непроизводной (немотивированной) и производной (мотивированной). К первому виду относятся, например, основы слов стул , снег , белый , играть; их значение нельзя объяснить при помощи более простых по составу однокоренных слов. Ко второму виду относятся, например, основы в словах столик - маленький стол , подснежник - цветок, растущий под снегом , побелить - сделать белым , игрушка - вещь, служащая для игры. Значение выделенных основ можно объяснить при помощи слов, от которых они образованы. Следовательно, основа слова может выступать как производящая, если при образовании производного к ней присоединяются аффиксы: кольцо - кольцевой , внук - правнук.
Основа настоящего времени глагола остается, если от его словоформы отбросить окончание (обнимаj-ут ); прошедшего времени - если отбросить окончание и суффикс -л- (обнима-л-и ). Основа прошедшего времени совпадает с основой неопределенной формы (обни-ма-ть ) и может совпадать с основой настоящего времени (нес-л-а - нес-ут ).
Морфонология
Морфонология - это часть морфемики, в которой описываются фонемы как элементы построения морфем и словоформ.
Предметом описания морфонологии являются, во-первых, фонемная структура морфем разных типов; например, установление морфемного состава слова (допустим, слово книга имеет две морфемы: корень -книг- , состоящий из четырех фонем - /к , н , и , г/ и окончание -а , состоящее из одной фонемы /а/ ). Количественный подсчет в морфемах фонем носит скорее теоретический, формальный характер, чем практический, и интересен более при сопоставлении различных языков. Можно указать на наименьшую длину морфем, не принимая во внимание нулевых, - это одна фонема: в корнях (в - предлог; и - союз; о ! - междометие; ш-ла - глагол), в приставках (с-формироватъ ; а-сексуалъностъ ), в суффиксах (фон-и-ть ; магнит-к-а - магнитная карта), в окончаниях (авиа-циj -а; агрохимикат-ы), в интерфиксах (брит-о-головые; брон-е- жилет ), в постфиксах (усмехая-сь ). Максимальная длина морфем: в корнях русских по происхождению слов обычно 5 фонем (закон , канав-а ), в заимствованных - до 10 (демпинг , аллерген , ассамблея ), в приставках - до 7 (сверх-нормативный , проти-во-ракетный ), в суффиксах - до 8 (изыска-телъниц-а , газ-ификаццj-а ), в окончаниях - 3 (аудиотекст-ами , аудиторск-ими ), в интерфиксах - 1 (высок-о-ликвидный , внешн-е-экономический ), в постфиксах - до 5 (гуманизировать-ся , что-нибудь ).
Во-вторых, объектом морфонологии является слоговое деление морфем. В этой связи следует отметить, что все типы морфем могут быть неслоговыми, т.е. не образующими слога, если в них отсутствуют гласные (со-г-нуть , вс-пененный , госдумов-ск-ий , перестраи- вая-съ , преда-шъ ). Но морфемы встречаются и однослоговые (кейс , за-биче-вать ), двуслоговые (спон-сор , пере-грузка , кто-либо ), даже трехслоговые и четырехслоговые (около-литератур-ный ).
В-третьих, морфонологию интересует чередование фонем в одних и тех же морфемах при образовании слов и их форм. Чередоваться могут согласные с согласными, гласные с гласными, гласные с нулевым звуком.
В-четвертых, предметом морфонологического анализа являются сочетания фонем на стыке морфем. Например, в слове переписчик на стыке корня и суффикса произносится [ш": ], но в морфонологии важно установить границы между данными морфемами: корень оканчивается на с , суффикс начинается с ч , что обусловливает правописание слова в целом через сч .
Таблица 11 . Чередование фонем
|
Чередующиеся звуки |
Примеры чередования |
|
г - ж - з |
подруга - дружить - друзья |
|
к - ч - ц |
воскликнуть - клич - восклицать |
|
д - ж - жд |
ходить - хожу - хождение |
|
т - ч - щ |
светлый - свеча - освещать |
|
ск - cm - щ |
блеск - блестит - блещет |
|
воздух - воздушный |
|
|
мазать - смажу |
|
|
носить - ношу |
|
|
б - бл |
любить - люблю |
|
п - пл |
топить - топлю |
|
в - вл |
ловить - ловлю |
|
ф - фл |
разграфить - разграфлю |
|
оспорить - оспаривать |
|
|
залезать - слазить |
|
|
о - 0 (нуль) |
сон - сна |
|
е - 0 (нуль) |
отец - отца |
В-пятых, в последнее время морфонологию особенно интересуют явления, которые возникают при словообразовании и связаны с употреблением интерфиксов - "прокладок", облегчающих соединение производящих основ и словообразовательных элементов. К таким "прокладкам" относятся, например, -й- , -ш-: кофей ник (от кофе ), кагэбэш ник (от КГБ).
1Морфемика. Морфемный состав слова. Словообразование и словообразовательные основы.
Основные понятия и термины:
Морфемика
Основа
Корень
Окончание (флексия)
Приставка (префикс)
Суффикс (аффикс)
Интерфикс
Словообразование
Способы словообразования
Краткий план ответа на вопрос
Понятие морфемики. Определение понятий корень , основа, приставка, суффикс, интерфикс.
Словообразование. Основные способы словообразования.
Способы образования самостоятельных частей речи.
Морфемика - раздел языкознания, в котором изучается система морфем языка и морфемная структура слов и их форм.
Основная единица морфемики - морфема. Морфема – это минимальная значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание).
Слово состоит из основы и окончания.
В основу входят: приставка, корень, суффикс.
Глагол
1. приставочный - от глаголов: бежать про-бежать,
2. суффиксальный , при котором глаголы образуются от
Прилагательных: красный красн-е-ть, видный видн-е-ть-ся,
Существительных: партизан партизан-и-ть, толпа толп-и-ть-ся,
Числительных: двое дво-и-ть (‘разделять надвое’),
Междометий: ах ах-а-ть,
3. приставочно-суффиксальный , которым глаголы образуются от
Существительных: тень
за-тен-и-ть, банкрот
о-банкрот-и-ть-ся,
Прилагательных: прямой вы-прям-и-ть,
Числительных: трое у-тро-и-ть,
Глаголов: любить недо-любл-ива-ть, прыгать рас-прыгать-ся, звонить пере-зван-ива-ть-ся;
4. сложение: труд + устроить труд(о)устроить ,
5. сложение с присоединением словообразующей морфемы: мир + творить у-мир(о)творить;
Наречие
1. приставочный - от наречий: долго не-долго, как кое-как,
2. суффиксальный
Существительных: зима зим-ой,
Прилагательных: хороший хорош-о,
Числительных: три тр-ижды,
Глаголов: лежать леж-а,
Наречий: хорошо хорош-енько, как как-нибудь,
3. приставочно-суффиксальный , которым наречия образуются от
Прилагательных: новый по-нов-ому, давний из-давн-а,
Существительных: верх в-верх-у,
Числительных: двое в-дво-ем,
Глаголов: догонять в-догон-ку, скакать в-скачь-
Наречий: долго по-долг-у,
4. сложение с суффиксацией : мимо + ходить мимоход-ом.
Под морфемным составом слова понимается совокупность выделяемых в слове значимых частей (холод-, -н-, -еньк-, -ий в холодненький; с-, -работ-, -а-, -л-, -а-, -сь в сработалась; руч-, -ищ-, -а в ручища и т. д.). Практикуемый в средней школе разбор слова по составу знакомит учащихся именйо с ним.
Довольно часто такое членение слова на морфемы отождествляется с установлением структуры слова. Между тем структура слова является системой взаимосвязанных и соотносительных друг с другом морфем, образующих слово как лексико-грамматическое единство. В силу этого, чтобы вскрыть характер структуры слова, недостаточно определить его морфемный состав, необходимо также установить словообразовательную специфику морфем, их значение и те связи и соотношения, в которых эти морфемы находятся. Однотипные по морфемному составу слова могут серьезно отличаться друг от друга структурой, характером объединения морфем.
Так, глаголы покрикивать и поужинать имеют однотипный морфемный состав: и тот, и другой состоят из приставки, непроизводной основы, суффикса и инфинитивного -ть. Но в глаголе покрикивать, образованном суффиксально-префиксальным способом от кричать, присоединенные одновременно приставка по- и суффикс -ива- указывают на несовершенный вид со значением многократной длительности действия; в глаголе же поужинать, образованном префиксальным способом от ужинать, приставка по- указывает на совершенный вид, в то время как суффикс -а- является морфемой, с помощью которой глагол ужинать был образован от ужин.
В паре перевозчик и подснежник оба слова соответственно выделяют приставку, корень, суффикс и нулевое окончание (оно обозначается знаком 0). Однако они резко отличаются друг от друга своей структурой. В слове пере-воз-чик-0 словообразовательный суффикс прибавлен к основе существительного перевоз, в котором приставка "пере- досталась ему «по наследству» от производящего глагола перевозить. Само слово перевозчик выступает как одно из многочисленных образований со значением действующего лица с суффиксом -чик(-щик). Что касается существительного подснежник, то оно соотносится не с отдельным словом (перевозчик - перевоз), а уже с целым предложно-падежным сочетанием под снегом, возникло в результате его суффиксации и входит в словообразовательный ряд: подоконник, пододеяльник, подлокотник, подрамник, подстаканник и др.
Установление морфемного состава слова и его современной структуры далеко не всегда является одновременно и выяснением происхождения этого слова. Происхождение той или иной лексической единицы - ее родословная, а это связано уже с определением реальных обстоятельств и условий появления слова в языке. Часто структурные близнецы оказываются генетически чужими, и, наоборот, морфемно и структурно разнотипные слова - словами-родственниками.
Существительные вольность, дородность, плотность воспринимаются как производные, образованные в русском языке с помощью суффикса -ость. Пары вольность-вольный, дородность - дородный, плотность - плотный и принадлежность существительных к обширной, с каждым днем растущей категории слов на -ость не позволяют подозревать здесь ничего этимологически особенного. Но если мы скажем, что все три слова в русском языке были образованы посредством суффикса -ость, то совершим грубую этимологическую ошибку, приняв настоящее за прошлое. С помощью суффикса -ость было создано в русском языке только слово дородность. Слово плотность появилось на свет у А. Д. Кантемира в его переводе книги Фонтенеля «Разговоры о множестве миров» (1731). Свой неологизм А. Д. Кантемир (о чем говорит он сам в примечаниях, см.: Соч.- СПб., 1868.- Т.2.- С.428) создал не с помощью суффикса -ость на базе прилагательного плотный, а как словообразовательную кальку французского существительного
solidite (solid плотн-, -ite ость). Существительное вольность,
на первый взгляд исконно русское, является заимствованным из близкородственной, но иной языковой системы. Оно принадлежит к полонизмам и появилось в лексике нашего языка в XVI в. через посредство так называемого литературного языка Юго-Западной Руси, т. е. украинско-белорусского книжного языка. J
Напротив, между существительными казначей, басмач и барабанщик на первый взгляд ничего общего нет. Сейчас в известной мере их роднит только одно - категориальное значение лица. Словообразовательная структура и морфемный состав их совершенно разные. В слове барабанщик вычленяется суффикс -щик(-чик), свободно выделяющийся в других словах, более того, активно их образующий (ср.: атомщик, трамвайщик, бетонщик). Что касается слова казначей, то в нем рядом с непроизводной основой казн- (ср.: казна) наблюдается уже нерегулярный, в известной степени уникальный суффикс -ачей. Существительное же басмач предстает перед нами как корневое. И, несмотря на все это, названные существительные генетически принадлежат к одной словообразовательной модели. А отрезки -щик, -ачей и -ч восходят к одному и тому же суффиксу лица -чи тюркских языков. Трудно представить, что слово барабанщик нерусское, ведь оно обозначает того, кто играет на барабане, так же как, например, стекольщик - того, кто вставляет стекла. И тем не менее слово барабанщик - тюркизм, как и казначей, и басмач. Только заимствовались эти слова в разное время, поэтому и «русификация» их происходила по-разному. Ранее всего в нашей речи появилось слово казначей. Древнетюркское казначи было переоформлено в древнерусском языке в назначай (конечное и равно /ь), а затем после падения редуцированных - в казначей (так же, как Сергий в Сергей). Так, сохранив соотнесенность со словом казна, оно получило современную структуру: казначей-а. Тюркское барабанчи пришло к нам уже тогда, когда в русском языке суффикс -чик (-щик) оформился как активный словообразовательный элемент. Тюркское барабанчи при заимствовании было подогнано под слова на -щик типа данщик точно так же, как ранее ямчи - ямщик и позднее духанчи - духанщик. Заимствованный характер слова басмач чувствуется сразу. Это объясняется и тем понятием, которое оно выражает, и недавним временем его усвоения. Узбекское происхождение этого слова ясно. Слово басмач примечательно способом своего переоформления на русской почве. Тюркское басмачи (буквально «налетчик»), являющееся в языке-источнике суффиксальным производным от басма «налет», было осознано по аналогии со словами трубачи, лихачи, богачи и т. д. как форма именительного падежа множественноГо числа, а не единственного. Кусочек тюркского суффикса -чи -и стал окончанием в русском языке, появилось совершенно немыслимое для
тюркских языков слово басмач с нулевым окончанием после непроиз- і водной основы. !
Морфема
Типы морфем
Корень – обязательная, главная часть слова. Все слова, имеющие одинаковый корень, называются родственными, или однокоренными. Значит, корень – общая часть родственных слов. Родственные слова образуют словообразовательные гнезда. Например: вода, водный, водяной, подводный,наводнение; свет, светить, светлый, осветить, освещение, свеча, подсвечник.В некоторых гнездах может насчитываться несколько десятков слов-«родственников». Обычно корень не изменяет свою форму. Гласные и согласные, независимо от произношения, пишутся одинаково во всех однокоренных словах: море – морской, ходить – походка. Однако иногда в корнях происходит изменение звуков и букв, которое называется чередованием. Так, корень -свет- имеет свои варианты -свеч-, -свещ- (свеча, освещать), которые различаются согласными звуками и буквами. В родственных словах снег, снежок, снежинка, снежный, снеговой корень выступает в двух вариантах -снег- и -снеж-, в которых чередуются согласные [г-ж]. В корнях однокоренных слов дружба, дружить, друзья, подруга наблюдается чередование согласных [г-ж-з]. В корнях могут чередоваться не только согласные, но и гласные звуки: мыть,вымоем; ношу, нёс; везли – возит, рос – растение. Однокоренными считаются только те слова, в которых корнисовпадают как по своей форме, так и по значению. Иногда в словах корни совпадают только по форме, но не по значению: рисовать – рис; вода – водить, ручка – ручей; копить – копать. В таких случаях слова не являютсяоднокоренными, или родственными. Для того чтобы выделить в слове корень, нужно: 1) подобрать однокоренныеслова, 2) сравнить однокоренные слова и найти в них общую часть, 3)выделитьеё знаком.Безударные гласные в одних и тех же корнях пишутся одинаково – как под ударением, так и в безударном положении: дом, домашний; лес, лесной, в лесу; час, часы. Для проверки написания безударного гласного в корне надо подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы на этот гласный падало ударение: стена – стенка, стеночка;
Окончание – изменяемая значимая часть слова, которая служит для связи слов в предложении. В русском языке слова подразделяются на изменяемые и неизменяемые. Например, слова там, далеко, много, метро, такси не изменяются. Однако большинство слов изменяют свою форму: поехал к маме, люблю маму, был у мамы. При изменении формы слова изменяется окончание. С помощью окончания слова связываются друг с другом в предложении: На землю падали белые пушистые снежинки. Окончание обладает грамматическим значением. В существительных, прилагательных оно выражает значение числа, рода, падежа, в глаголах –значение числа, лица, рода (в прошедшем времени). В некоторых изменяемых словах может быть нулевое окончание, которое не состоит из звуков и букв. Нулевое окончание выявляется при сравнении форм 6 слова: лес, в лесу, нет леса. При изменении слова лес в других формах появляются окончания, значит, в форме лес также есть окончание, но оно н у – л е в о е – не выражено звуками и буквами. Таким образом, нулевое окончание – это окончание, не выраженное звуками (буквами). Чтобы выделить в слове окончание, надо: 1) изменить слово, 2) сравнить
разные формы слова, найти ту часть слова, которая изменяется, 3) выделить
изменяемую часть слова знаком.
Основа слова – это часть слова без окончания и формообразующих суффиксов. В основе заключено основное значение слова. Основа слова может состоять только из корня (звезд-а, неб-о, лес) или из корня и других морфем --суффиксов, приставок (кроме формообразующих). Основы бывают производными и непроизводными. Н е п р о и з в о д н а я основа состоит только из одного корня: дом, дел-о, хорош-ая, смотр-ят. П р о и з в о д н а я основа, кроме корня, включает одну или несколько других морфем – приставку, суффикс: подводн-ый, музыкант-ы, поед-ем. Чтобы выделить в слове основу, надо: 1) изменив слово, найти в нём окончание, 2) отбросить окончание,
Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. Например: снег – снеж-н-ый, снеж-инк-а; дом – дом-ик, дом-ашн-ий; тёмный – темн-е-ть, темн-от-а. Суффиксы придают словам разнообразные значения. Например: 1) значение действующего лица: перевод-чик, строи-тель, уч-еник, футбол-ист, бокс-ёр, банк-ир, испан-ец; 2) значение признака: лет-н-ий, дет-ск-ий, апельсин-ов-ый, кож-ан-ый, дожд-лив-ый; 3) уменьшительно-ласкательное значение: стол-ик, птич-к-а, ден-ёк, мам-очк-а, Наташ-еньк-а и др.
Постфикс В некоторых словах встречается морфема, стоящая после окончания: одеваюсь, учится, какой-нибудь, что-то. Такая морфема называется постфиксом. Постфикс -ся употребляется после согласных, а его вариант -сь -- после гласных: радуюсь, радуемся.
Приставка (префикс) – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Например: ехать – при- ехать, хороший – не-хороший, полезный – бес-полезный. С помощью приставок чаще всего образуются глаголы. Приставки придают словам разнообразные значения. Например: 1) значение движения наружу:выходить, уходить, 2) движение внутрь: приносить, вносить; 3) отсутствия признака: некрасивый, бесшумный.Чтобы выделить в слове приставку, нужно: 1) подобрать однокоренные слова с приставками и без приставки; 2) выделить в слове корень; 3)найти ту часть слова, которая стоит перед корнем; 4) обозначить эту морфему знаком
Соединительная гласная (интерфикс) В состав некоторых слов могут входить два корня: пылесос, водопад, сухофрукты. Корни в таких словах соединяются особой морфемой, которая называется соединительной гласной, или интерфиксом. В русском языке чаще всего используются соединительные гласные о (после твердых согласных) или е (после мягких согласных): самовар, змеелов. Реже встречаются другие интерфиксы: пятилетний, двухэтажный, трёхместный.
Морфемный анализ (разбор) – это выделение в слове всех морфем.
Морфемы выделяются в словах в таком порядке: Окончание Основа Корень Приставка Суффикс
ТЕМА 2. СПОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ
Словарный запас языка постоянно пополняется новыми словами. Пополнение словаря идёт двумя путями: заимствованием из других языков и образованием новых слов на базе существующих. Основным средством обогащения словаря является словообразование. Слова в русском языке делятся на и непроизводные, или простые, исходные (дом, победа, шахматы, ехать) и производные (домик, победить, шахматист, приехать). Производные слова образовались от других слов. Из двух соотносящихся друг с другом слов, имеющих общий корень, одно является более простым по своему составу, первичным, другое – более сложным, вторичным, производным от первого слова. Например: дом – домик ‘маленький дом’, победить – победитель ‘тот, кто победил’, учитель –учительница ‘женщина-учитель’. Таким образом, мы видим, что значение одного слова можно объяснить через значение другого слова. Такая связь между однокоренными словами называется словообразовательной мотивацией. Образование новых слов происходит различными способами. В современном русском языке используются такие основные способы словообразования : суффиксальный, приставочный, приставочно- суффиксальный, сложение, слияние слов, аббревиация. Все способы словообразования можно разделить на морфемные (когда новое слово образуется с помощью морфем) и неморфемные (когда в образовании новогослова морфемы не участвуют).
2.1. Морфемные способы образования слов
С у ф ф и к с а л ь н ы й – это образование слова путём прибавления к основе суффикса: учи-ть – учи-тель, вчера – вчера-шн-ий, обед – обед-а-ть, честн-ый – честн-ость. Суффиксация наиболее распространена при образовании существительных и прилагательных. Суффиксация может сопровождаться чередованием звуков в корне,. например: тихий – тишина, друг – дружить, книга – книжный, граница - граничить; Нередко при суффиксации наблюдается усечение основы (сокращение основы на один или несколько звуков (букв): низкий – низость, робкий – робеть, утка– утиный. В образовании нового слова участвует только один суффикс: учить –учитель – учительница. При образовании слова учительница суффиксы -тель- и -ниц- прибавлялись к основе по очереди на каждой ступени словообразования. Если новое слово образуется с помощью суффикса от глагола, то его образование всегда идёт от инфинитива, в котором суффиксы -ть, -ти отбрасываются, как и окончания, и не входят в основу: писа-ть – писатель, строи-ть – строитель. Чтобы уточнить, с помощью какого суффикса образовалось слово, надо сравнить основы двух слов (основу производную и основу того слова, от которого образовано новое слово) и установить, какой морфемой они различаются. Например, нерешительность – нерешительн-ый -- первое слово образовалось от второго с помощью суффикса -ость. При этом используется, как в математике, приём вычитания (вычитание основ). Как разновидность суффиксального способа рассматривается нулевая суффиксация.
Нулевая суффиксация – это образование нового слова с помощью нулевого суффикса. Например, от глагола бегать образовалось существительное бег(аналогично от полететь образовалось полёт, от входить – вход, от зелёный – зелень). При этом производящая основа (основа слова, от которого образуется данное слова) может содержать больше морфем, чем основа образованного слова: выходить – выход (суффикс -и- усекается, не входит в основу образованного слова).
П о с т ф и к с а л ь н ы й – образование нового слова с помощью постфикса –ся/-сь, -нибудь, -либо: мыть – мыться, какой-нибудь,кто-либо.
П р и с т а в о ч н ы й (п р е ф и к с а л ь н ы й) – это образование нового слова путём прибавления к целому слову приставки (префикса): группа – подгруппа, автор – соавтор, опасный – безопасный, прыгнуть – подпрыгнуть, гнать – выгнать, всегда – навсегда. Наиболее распространён приставочный способ при образовании глаголов: писать – подписать, выписать, переписать, списать,
П р и с т а в о ч н о - с у ф ф и к с а л ь н ы й – это образование нового слова путём одновременного присоединения к основе или слову и приставки и суффикса: окн-о – подоконник, граница – заграничный, новый – по-новому, чистый - дочиста. Иногда трудно определить, каким способом (приставочным или приставочно-суффиксальным) образовано слово, которое имеет в своём составе и приставку, и суффикс. В этом случае надо отнять от слова приставку и проверить, употребляется ли это слово без приставки или нет. Если не употребляется, то слово образовано приставочно-суффиксальным способом, а если употребляются – то приставочным способом. Например: антивоенный – военный (слово образовано с помощью приставки анти-), одеяло –пододеяльник (приставочно-суф способ, т.к. нет слова одеяльник).
*Если вместе с приставкой в образовании нового слова принимает участие постфикс, то говорят о префиксально-постфиксальном способесловообразования: звонить – дозвониться, бежать – разбежаться.
С л о ж е н и е – это такой способ словообразования, при котором новое слово возникает в результате объединения двух или более основ или слов: земля, трясти - землетрясение, кислый, сладкий – кисло-сладкий, выставка- продажа, лётчик-космонавт. В последних двух примерах (при сложении целых слов) образуются составные слова, которые характеризуются одним основным ударением, закреплённым порядком слов. Компоненты, образующие сложные слова, могут объединяться с помощью соединительного гласного (интерфикса) о/е: хлебозавод, земледелец, пылесос. Иногда в образовании сложного слова участвует также и суффикс: железная дорога - железнодорожный, тушить огонь – огнетушитель. В таком случае можно говорить о сложно-суффиксальном способе образования, который следует рассматривать как разновидность сложения.
*От сложения необходимо отличать суффиксальный способ, когда новое слово образуется от сложного слова путём прибавления суффикса: самолёт – самолётный, водопровод – водопроводчик. В таких случаях нужно, отняв суф, проверить, употребляется ли сложное слово без него. Если употребляется – слово образовано с помощью суффикса, если нет – значит, слово образовано сложно-суф способом.
2.2. Неморфемные способы образования слов
С л и я н и е – способ словообразования, при котором главное и зависимое слова словосочетания сливаются в одно новое слово: быстро растворимый – быстрорастворимый, глубоко уважаемый – глубокоуважаемый, вечно зелёный – вечнозелёный. Зависимым словом обычно бывает наречие, которое стоит перед главным словом – причастием или прилагательным. В таких сложных словах имеется одно основное ударение, закреплённый порядок частей (их нельзя поменять местамибыстродействующий – действующий как? быстро, нижеподписавшиеся – подписавшиеся где? ниже.
А б б р е в и а ц и я (сложносокращенный способ) – это такой способ образования новых слов, при котором новые слова возникают путём сложения сокращённых частей слов. Слова, образованные таким способом, называются аб б р е в и а т у р а м и. Аббревиация свойственна только именам существительным. Различают два типа аббревиации, которые зависят от того, из каких частей слов образуется аббревиатура: из звуков, букв или частей слов (но не морфем).
Слоговая аббревиация – образование сложносокращённых слов путём сочетания начальных частей слов или слогов (либо целого слова и части
другого слова): универсальный магазин – универмаг, заработная плата – зарплата, медицинский пункт – медпункт, заведующий кафедрой – завкафедрой, заместитель директора –замдиректора, физическая культура – физкультура, Европейский союз -Евросоюз;
Инициальная аббревиация – образование сложносокращённых слов из начальных звуков или букв: высшее учебное заведение – вуз, запись актов гражданского состояния – загс, без определённого места жительства – бомж, Государственная автомобильная инспекция – ГАИ, научно- 26 исследовательский институт – НИИ, Министерство иностранных дел – МИД, Белорусский государственный университет - БГУ.
Как неморфемный способ словообразования рассматривается также п е р е х о д с л о в о д н о й ч а с т и р е ч и в д р у г у ю часть речи. Чаще всего наблюдается переход имён прилагательных в имена существительные – субстантивация. Например: учёный человек -- крупный учёный, мороженое мясо -- вкусное мороженое, дежурный врач -- подошёл дежурный, рабочий человек -- рабочий трудится, проездной билет -- потерял проездной. При переходе в разряд существительных имена прилагательные приобретают все грамматические характеристики существительных и начинают отвечать на вопросы кто? что?
2.3.Основные словообразовательные понятия
Словообразовательный анализ – это установление 1) от какого слова образовалось данное слово,2) с помощью какой морфемы оно образовалось 3) каким способом оно образовалось.
Производное слово – это слово, образованное от другого слова. Слово сахарница производное, т.к. образовано от слова сахар, а слово сахар –непроизводное, исходное.
Производная основа – это основа производного слова. Кроме корня, в нее входят другие морфемы. Основа слова сахарница – (сахарниц) производная, так как состоит из корня сахар- и суффикса -ниц-.
Производящая основа – это основа того слова, от которого образовалось данное слово. Производящую основу для слова сахарница надо искать в слове сахар (это основа сахар-, которая в этом слове совпадает с корнем).
Образующая морфема – это морфема, с помощью которой образовалось слово. Например: водить – водитель, апельсин – апельсиновый, петь – запеть. Чтобы найти образующую морфему, нужно из производной основы «вычесть, отнять» (как в математике) производящую основу. Та морфема, которой эти основы различаются, и будет образующей морфемой. В слове сахарница образующая морфема – это суффикс -ниц-, так как с помощью этого суффикса слово образовалось от слова сахар (сравним основы сахарниц- и сахар- и получим суффикс -ниц-).
Словообразовательное значение – это значение образующей морфемы. Например, в слове запеть приставка за- -- образующая морфема, которая имеет значение ‘начало действия’. В слове водитель образующая морфема – суффикс -тель со значением ‘действующее лицо’, в слове сахарница образующая морфема – суффикс -ниц- со значением ‘предмет’ (‘посуда’).
Словообразовательная модель – это схема, образец, по которому образовалось данное слово. Для того чтобы слова относились к одной словообразовательной модели, они должны: 1) образоваться от одной части речи (существительного, глагола и т.д.), 2) иметь одну и ту же образующую морфему с тем же словообразовательным значением. Так, слова сахарница, мыльница, хлебница образовались от существительных сахар, мыло, хлеб с помощью суффикса -ниц-, который имеет значение предмета (‘посуда, в которой что-либо хранят’). А слово школьница не относится к этой же модели, так как суффикс -ниц- здесь имеет другое значение -- ‘действующее лицо’. Глаголы запеть, закричать, засмеяться также образованы от глаголов по одной модели, поскольку приставка за- имеет значение ‘начало действия’ (начать петь, начать кричать, начать смеяться). Глагол закопать не относится к этой модели, поскольку в нём приставка обладает другим значением.
Словообразовательная цепочка – это однокоренные слова, расположенные в том порядке, в котором они образованы друг от друга. Например:
учительница – учитель – учить; доверчивость – доверчивый – доверить – верить – вера; доброта – добрый. Словообразовательные цепочки могут состоять из двух, трёх и более слов. Словообразовательные цепочки однокоренных слов входят в словообразовательное гнездо. Во главе гнезда расположено исходное слово, от которого образуются другие слова с этим же корнем. Например, в гнездо с исходным словом аптека входят такие цепочки: аптека – аптечка; аптека –аптекарь – аптекарша; аптека – аптечный. Таким образом, в этом гнезде «живут» пять однокоренных, родственных слов, которые образуют трисловообразовательные цепочки. Аптека – аптечка аптечный аптекарь – аптекарша
Словообразовательный анализ (разбор) – это определение 1) от какого слова, 2) каким способом, 3) при помощи какой морфемы образовано данное слово. Словообразовательный анализ может быть полным и неполным.При н е п о л н о м словообразовательном анализе находим слово, от которого образовано данное слово. Затем, сравнивая производную и производящую основы, находим образующую морфему и определяем способ образования слова При п о л н о м словообразовательном разборе анализируем всю словообразовательную цепочку, пока не доходим до исходного, непроизводного слова. На каждой ступени словообразовательной цепочки могут выявляться разные способы образования слов.
ТЕМА 3. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Глаголы с приставкой в-/во-
Основные значения приставки:
1.движение внутрь: войти, въехать, внести, вписать, вклеить, ворваться и др.
2.движение вверх: влезть (на дерево), втащить (по лестнице);
3.углубление в действие (глаголы восприятия): вслушаться, вдуматься,всмотреться.
Нормы управления:
Глагол + в + В.п.: войти в дом, вмешаться в беседу, внести мебель в комнату,
вслушаться в разговор, внимательно всмотреться в фотографию; 74
Глагол + на + В.п.: влезть на дерево, въехать на гору, внести чемодан на пятыйэтаж.
Переносное употребление:
Входить/войти в историю, в традицию, в привычку, в положение, в курс дела
Вводить/ввести в заблуждение
Вносить/внести вклад
Вкладывать/вложить смысл, знания, силы, средства
Глаголы с приставкой вы-
Основные значения приставки:
1. движение изнутри: вынести из дома, выбросить (мусор), выпустить (птицуиз клетки), высыпать 2. исчерпанность действия: выплакаться, выслушать, выспаться, выказаться.
Нормы управления:
Глагол + из + Р.п.: выехать из Минска, выселиться из квартиры;
Глагол + в, на + В.п.: выбежать на улицу, вылететь в Москву;
Глагол + В.п.+ из + Р.п.: выписать слова из текста, вытащить руки из
карманов; 75
Глагол + на + П.п., глагол + с + Т.п.: выступить на конференции, на собрании,выступить с докладом, с речью, с предложением.
Переносное употребление
Выйти/выходить из печати (о книге), выйти/выходить на экраны (о фильме)
Выйти/выходить из строя (испортиться, нуждаться в ремонте)
Вынести/выносить жару, холод, трудности, перегрузки
Выглядеть хорошо, плохо, больным, усталым
Выйти/выходить замуж
Выйти/выходить из себя
Глаголы с приставкой до-
Основные значения приставки:
1.доведение действия до конца, до определённой границы: доехать (до дома),дописать (письмо);
2.достижение результата, несмотря на трудности: дозвониться,договориться, дождаться, додуматься;
Нормы управления
Глагол + до + Р.п.: дожить до старости, доплыть до берега;
Глагол + В.п. + до + Р.п.: дослушать песню до середины, дочитать книгу доконца;
Глагол + В.п.: дозваться детей, добудиться сына (с трудом);
Глагол + Д.п. (+ к + Д.п.; + до + Р.п.): дозвониться подруге, к подруге, доподруги;
Глагол + с + Т.п. (о + П.п.) договориться с подругой о встрече, догадаться опричине (чего?)
Переносное употребление
Довести/доводить до сведения, до конца.
Глаголы с приставкой за-
Основные значения приставки:
1.движение вглубь или за предмет: зайти за угол дома, забросить мяч в сетку,засунуть руки в карманы;
2.попутное действие: зайти по дороге в магазин, заехать за другом;
3.распространение действия на всю поверхность: зашить дырку, засадить участок цветами;
4.чрезмерное действие: засидеться в гостях, зачитаться до утра;
5.начало действия: заплакать, закричать, зацвести
6.совершение действия заранее: закупить продукты, запланировать поездку;
7.доведение действия до конца: заработать деньги, зажарить мясо;
Нормы управления:
Глагол + за + В.п.: забросить за забор, зайти за дерево;
Глагол + В.п. + Т.п.: засыпать землю снегом, заселить дом жильцами
Переносное употребление
Заводить/завести 1)часы, машину, мотор, 2)собаку, рыбок
Заходить/зайти (о солнце)
Забрасывать/забросить учёбу, занятия, спорт, работу
Глаголы с приставкой на-
Основные значения приставки
1.направление действия на поверхность: наступить на гвоздь, наехать напешехода, намазать хлеб
2.полнота, исчерпанность действия: наговориться, наесться досыта,натанцеваться, накопить денег, напечь блинов
Нормы управления:
Глагол + на + В.п.: наскочить на камень, набросить на плечи шаль
Глагол + Р.п.: нарвать цветов, накупить конфет
Переносное употребление
Наносить/нанести вред, ущерб, обиду, оскорбление
Наталкиваться/натолкнуться на препятствия, на интересную статью
Глаголы с приставкой пере-
Основные значения приставки:
1.направление действия через предмет, перемещение на другое место:перелезть через забор, переехать
3.превышение нормы в действии: переоценить свои силы, пересолить еду,ереутомиться 4. разделение предмета на две части: перерезать верёвку, перепилить дерево;
5. исчерпанность действия: перемыть всю посуду, перечитать все книги,много пережить;
6. взаимное действие (с постфиксом –ся): переговариваться по телефону,переписываться с друзьями;
7. преимущество в действии: переспорить брата, перебороть свой страх,перекрикивать друг друга
Нормы управления:
Глагол + через + В.п.: перейти через дорогу, перевести через дорогу
Глагол + с + Т.п.: перешёптываться и переглядываться с подругой
Переносное употребление;
Переносить/перенести болезнь, операцию, страдания, горе, испытания, нужду
Передавать/передать чувства, настроение, характер, обстановку
Переходить/прейти к (следующей) теме, вопросу
Перебить/перебивать собеседника, взрослых (при разговоре)
Глаголы с приставкой при-
Основные значения приставки:
1.приближение, присоединение: приклеить марку, придвинуть стол к столу,прикоснуться к руке, 2.неполнота действия: приоткрыть дверь, прилечь отдохнуть, присесть наминуту; 86
3.углубление в действие: присмотреться к студентам, прислушаться к совету;
4.приобретение каких-либо качеств: приручить зверя, приучить к порядку,привыкнуть к жаре, привить
Нормы управления
Глагол + в, на + В.п.: прилететь в Минск, прийти на концерт, в театр
Глагол + из, с + Р.п.: приехать из деревни, из Москвы, с моря, c юга
Глагол + к + Д.п.: прислушаться к звукам, приблизиться к городу, привыкнутьк шуму
Глагол +В.п. + к + Д.п.: пришить пуговицу к рубашке, привязать лошадь кдереву, приучить детей к труду, привить любовь к книге
Глагол + В.п.: привезти подарки, привести друга, приобрести умения, знания,профессию, имущество
Переносное употребление
Приносить/принести пользу, вред, радость, горе, удачу
Приступать/приступить к учёбе, к работе, к занятиям, к выполнениюобязанностей
Прививать/привить любовь, интерес к спорту, к искусству, к математике
Глаголы с приставкой про-
Основные значения приставки:
1.движение сквозь предмет или пространство: проехать через город,прорыть тоннель, проколоть шину;
2.ограничение действия во времени или в расстоянии: проработать шестьчасов, проспать всю ночь,
3.действие мимо предмета: проехать мимо памятника, пройти мимобиблиотеки;
4.ошибочное действие: нечаянно проехать свою остановку, проспать лекцию,пролить кофе на скатерть,
5.распространение действия на все объекты: прослушать курс лекций,просмотреть все конспекты,
6.действие в один приём: проговорить, прошептать, проветрить комнату
Нормы управления
Глагол + через, сквозь + В.п.: проехать через мост, пробраться сквозь заросли,
протечь сквозь крышу
Глагол + по + Д.п.: пройти по проспекту, проехать по мосту
Глагол + мимо + Р.п.: пройти мимо кассы, мимо магазина
Переносное употребление
Проходить/пройти темы, материал, программу, конкурс
Проводить/провести урок, занятие, мероприятие
Провалиться на экзаменах
Глаголы с приставкой с-/со-
Основные значения приставки:
1.удаление: срубить дерево, соврать цветок, стереть пыль со стола;
2.движение сверху вниз: сбежать с лестницы, съехать с горы;
3.соединение: соединить провода, сложить вещи в чемодан;
4.движение с разных сторон в одно место: съехаться на конгресс, скопиться;
5.сделать копию: срисовать, сфотографировать, скопировать;
6.взаимное действие (с постфиксом –ся): созвониться с подругой, сговоритьсяо встрече, сдружиться;
7.совместность: сочувствовать, сопереживать, чужому горю, соболезноватьо поводу смерти, сопровождать кого-либо, содействовать кому-либо;
8.движение туда и обратно: съездить на экскурсию, сходить в магазин
Нормы управления:
Глагол + В.п. + с + Р.п.: стряхнуть песок с одежды, снять картину со стены;
Глагол + с + Р.п.: спуститься с пятого этажа, слезть с дерева, спрыгнуть свшки;
Глагол + с + Т.п.: сдружиться с соседями, созвониться с братом;
Глагол + Д.п.: сочувствовать другу, содействовать развитию бизнеса;
Переносное употребление:
Сходиться/сойтись во мнениях, взглядах, вкусах
Сносить /снести дом, здание, строение
Не сводить глаз с чего-либо, с кого-либо
Сойти/сходить с ума
Глаголы с приставкой у-
Основные значения приставки:
1.удаление: уйти домой, улететь на юг, угнать машину, удалить зуб;
2.полнота действия: уложить вещи в сумку, уставить стол тарелками;
3.совершение действия, несмотря на трудности: уцелеть на войне, устоятьна месте, уговорить ребёнка пойти к врачу;
4.удобство действия (с постфиксом –ся): усесться в кресло, улечься на диване,
устроиться поудобнее
Нормы управления
Глагол + В.п. + от + Р.п.: уберечь ребёнка от простуды,
Глагол +В.п. + Т.п.: усыпать дорогу цветами, уставить полки книгами
Переносное употребление:
Уходить/уйти на пенсию, в отставку, от дел, от ответственности
Устраиваться/устроиться на работу
Укладываться/уложиться в срок, в регламент
Устанавливать/установить отношения
Уживаться с людьми
Тема 6. Словосложение
Сложные слова включают в себя два корня: долгожитель, однофамилец,широкоплечий, самолёт. Компоненты сложного слова могут быть свободными:они употребляются как самостоятельные слова. Например: сухофрукты – сухой+ фрукты, семичасовой – семь + час, чернокожий – чёрный + кожа, новогодний– новый + год. Первый или второй компонент сложного слова может бытьсвязанным, он не употребляется как самостоятельное слово: авиарейс,цветовод, жизнелюб.Компоненты сложного слова чаще всего соединяются с помощьюинтерфикса (соединительной гласной) о, е, и, а, ух, ёх: добродушный,нефтепровод, пятилетний, сорокалетие, двухместный, трёхэтажный. Некоторые
сложные слова, образованные без интерфикса, пишутся через дефис (черезчёрточку): ганерал-майор, лётчик-космонавт, кафе-бар, тёмно-зелёный,
ТЕМА 1. МОРФЕМНЫЙ СОСТАВ СЛОВА
Слова русского языка состоят не только из букв и звуков. В них выделяются самые маленькие (минимальные) части, имеющие значение, – морфемы. Например, слово сотрудники имеет значение ‘люди, которые совместно трудятся, работают’. В этом слове 4 морфемы: со-труд-ник-и. Главная часть слова -труд- обозначает процесс – занятие, работу. Морфема со- указывает на совместность. Морфема -ник- обладает значением ‘лицо (человек), которое выполняет действие’. Последняя часть слова -и является показателем грамматического значения имени существительного, в данном случае именительного падежа множественного числа. Таким обр, каждая морфема несет часть значения слова.
Морфема – минимальная (наименьшая) значимая часть слова. Она имеет следующие признаки.
1. Является частью слова. Самостоятельно, вне слова не употребляется, только в составе слова.
2. Имеет свое материальное выражение, обычно состоит из звуков (букв): школь-ник-и. Однако бывают и нулевые морфемы, не выраженные звуками (буквами): школь-ник (в данном случае нулевое окончание).
3. Обладает значением. Значение морфемы имеет обобщенный характер.
4. Не создается в речи, а воспроизводится. Морфемы являются готовым строительным материалом, из которого строятся, создаются слова. Морфемы бывают продуктивные и непродуктивные. Продуктивн ые морфемы – такие, которые активно участвуют в образовании новых слов.Например, суффиксы -ник, -тель продуктивные: работник, сотрудник,проводник, помощник; учитель, строитель, издатель, покупатель Суффиксы -ун, -ач непродуктивные: бегун, шалун, циркач, ткач.
Типы морфем
По роли в составе слова морфемы делятся на корневые и служебные. К корневым относятся корни, а к служебным – приставки, суффиксы,окончания, соединительные гласные (интерфиксы).
Все морфемы подразделяются на словообразующие и формообразующие. Словообразующие морфемы участвуют в образовании новых слов, а формообразующие – в образовании разных форм одного и того же слова.Например, формообразующие приставки совершенного вида: делать –сделать, строить – построить. Формообразующими являются суффиксы –показатели инфинитива, прошедшего времени, причастий, деепричастий(строить, строил, строящий, строивший, строя), степеней сравнения прилагательных (красивее, красивейший) и др.
Большинство слов русского языка делится на определённые значимые части. Например, в слове разговорчивый выделяются части раз-, -говор-, -чив-, -ый , в слове подставка - под-, -став-, -к-, -а. Почему именно эти части выделяются в данных словах? Потому что в русском языке обнаруживаются другие слова, в которых выделяются точно такие же части с тем же значением: разговаривать, говор ить, задумчив ый, смелый , под ложить, постав ить, поправк и, улица .
Наименьшая значимая часть слова называется морфемой . В зависимости оттого, что выражает морфема, различают главные и служебные морфемы.
Главной морфемой является корень . Корень выражает основное в лексическом значении слова. Слова учу, ученик, учитель, учительский, проучиться имеют общий корень -уч -, выражающий основное в лексическом значении этих слов. Слова, имеющие один и тот же корень, называются однокоренными или родственными словами и составляют одно гнездо.
Все остальные морфемы в слове являются служебными и называются аффиксами .
Одни аффиксы служат для связи слов в предложении. Это формообразующие морфемы . Они, как правило, не меняют лексического значения слова. Другие в основном используются для образования слов. Это словообразовательные морфемы .
Основная формообразующая морфема в русском языке стоит обычно в конце слова и называется окончанием . Кроме окончания, к формообразующим морфемам относятся некоторые суффиксы. Например, -л- суффикс прошедшего времени глагола, -ее - - суффикс сравнительной степени прилагательного, -ть - суффикс неопределённой формы глагола. Часть слова без формообразующей морфемы называется основой слова. В основу слова входит корень - главная морфема- и словообразовательные морфемы, которые определяются по положению относительно корня. Морфемы, стоящие перед корнем, называются приставками (префиксами). Морфемы, стоящие после корня, называются суффиксами .
Словообразовательные морфемы, как мы видим, входят в основу слова.
Основа , в которую входят словообразовательные морфемы, называют производной , например основы слов разговорчивый, прехорошенький, подставка, подписка, записывать.
Производная основу противопоставляется непроизводной . Непроизводной основой называется такая основа, в которую не входят словообразовательные морфемы, например основы слов говорю, хороший, ставлю, пишу . Непроизводные основы совпадают с корнем.
Словообразовательные морфемы в словах с производной основой указывают на отношение значений этих слов к значению родственного слов с непроизводной основой (лесной -относящийся к лесу, лесник - лицо, охраняющее лес, лесоруб -тот, кто рубит лес).
Чаще всего каждый корень имеет в языке соответствующее слово с непроизводной основой: -дом- - дом, -рек- - река,- бел- - белый, -смотр- -смотрю . Но с развитием языка корень может утратить связь с соответствующей непроизводной основой, и тогда в языке появляются корни, которые употребляются всегда в соединении со словообразовательными аффиксами. Например, корень -дe - в словах одеть, раздеть (исторически связан с глаголом деть ). Такие корни, которые всегда используются с теми или иными словообразовательными аффиксами, называются связанными корнями.
Нужно различать слова, не имеющие окончаний, например: здесь, метро, вчера - и слова, у которых только в отдельных формах отсутствует окончание, например: лес , но леса, лесу; стен , но стены; молод , но молода. Отсутствие окончания в отдельных формах у слов, обладающих формами словоизменения, квалифицируется как наличие у них нулевого окончания; стол-0, стен-0, молод-0, потому что отсутствие окончания здесь характеризует определённую форму: в слове стол , например, нулевое окончание указывает на мужской род, единственное число, именительный или винительный падеж существительного, в слове стен - на множественное число, родительный падеж существительного, в слове молод - на мужской род, единственное число краткого прилагательного. Сравните неизменяемые слова: здесь, метро, вчера, у которых отсутствие окончания ни на что не указывает.
Таким образом, с точки зрения строения большинство слов в современном русском языке представляется как соединение морфем. Количество морфем в слове не бесконечно. По наблюдениям, их может быть от одной (например, в словах здесь, да (до семи) стен-а, камен-щик-о, пере-воз-чик-о, уч-и-тель-ниц-а, по-вы-брас-ыва-ть, по-на-смотр-е-л-и-сь ).
Определяя морфемный состав слова, необходимо сначала выделить формообразующие морфемы, т.е. начинать анализ следует с выделения окончания и формообразующих суффиксов. Затем в основе слова выделяется главная морфема - корень, далее - словообразовательные аффиксы: приставки и суффиксы. Все морфемы в данном слове выделяются путём сравнения его с другими словами, имеющими те же морфемы.
Итак рассмотрим, как рекомендуется проводить морфемный анализ слова. Например, анализируется форма слова обвинительному . Находим основу и окончание: сравнивая падежные формы, выделяем основу обвинительн и окончание -ому (обвинительный, обвинительного, обвинительному ). Окончание -ому образует форму дательного падежа единственного числа. Далее определим корень путём подбора родственных слов: вина, виноватый, виновник и т.п. Подбор родственных слов показывает, что корень в слове обвинительный - вин . Затем следует указать суффиксы, подобрать односуффиксные слова (учитель, спаситель, а также гаражный, уличный ), затем указываем приставку -об - и подбираем слова с подобной приставкой (облегчить, обделать, обмакнуть).
УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Определите морфемный состав следующих слов.
Академический, аттестационный, безголосица, безобразничать, безмолвствовать, бездельничать, безнадзорный, безотносительный, безукоризненный, бомбардировочный, вербовочный, взволнованный, владычествовать, вместительность, возмутительный, вспомогательный, выразительный, дополнительный, заговорщический, заместительство, затемнение, затруднительный, изгнанница, изгибаемость, исследовательский, клеветнический, копировальщик, любительский, наблюдательный, невозмутимый, неповиновение, неоперившийся, необеспеченность, несовместимый, обвинительный, обходительный, одобрительный, опустошительный, опровержение, ориентировочный, осведомление, основательный, отеплительный, отсылочный, отталкивающий, очаровательный.